В Ставропольском президентском кадетском училище состоялось совместное заседание Научно-методического совета и Аттестационной комиссии. Инициатором мероприятия выступил Методический кабинет СПКУ, предложив для обсуждения тему: «Роль педагога в современном обществе: вызовы и перспективы». Поводом для глубокого анализа стал современный парадокс: в мире, где любой факт доступен в смартфоне за секунду, а нейросеть способна сформулировать мысль, традиционная роль педагога как единственного источника знаний претерпевает кардинальные изменения.
Как подчеркнули участники, назрела острая необходимость переосмысления самой сути педагогической деятельности. Новые образовательные технологии, изменения в методологии и научно-методическом сопровождении требуют новых подходов не только к преподаванию, но и к оценке его результатов. Именно поэтому диалог двух ключевых структур – совета, определяющего стратегию, и комиссии, оценивающей эффективность, – стал единственно верным путём для перехода от формальных обсуждений к выработке конкретных стратегических ориентиров.
Заседание прошло в инновационном формате «перевёрнутого заседания» – живой, импровизационной дискуссии. Ключевые тезисы и выводы не готовились заранее, а рождались в реальном времени в ходе работы четырёх дискуссионных площадок. Модераторами выступили преподаватели, воспитатели и педагоги-психологи, которые умело направляли обсуждение вокруг острых вопросов:
- «Педагог училища 2026 года – это?»;
- «Этика профессионала – это?»;
- «Есть ли у аттестации шанс стать рабочим инструментом профессионального развития педагогов СПКУ?».
Отдельная группа, в которую вошли командование училища, председатель профсоюзной организации и руководители подразделений, обсуждала правовые, кадровые и управленческие механизмы формирования и защиты профессионального авторитета педагога в новых условиях.
Итоги мозгового штурма были синтезированы в итоговом докладе воспитателя учебного курса, кандидата педагогических наук Светланы Дмитриевны Язвинской «Развитие профессиональных компетенций педагогов и образование кадет: совпадение векторов или параллельное движение?». На основе тезисов доклада и предложений с площадок был сформулирован проект решения заседания. Его ключевой вывод гласит: «Роль педагога – это сложный синтез методиста, психолога, IT-навигатора и воспитателя, и его успех зависит от ряда факторов, которые необходимо учитывать».
Это заседание стало важным шагом к формированию новой концепции педагогической работы в СПКУ, где педагог будущего – это не транслятор информации, а архитектор образовательной среды, мотиватор, наставник и проводник в мире смыслов, который помогает кадетам не просто находить данные, но критически их оценивать, применять и превращать в личностные компетенции и ценности.
